La vidéo qui suit est consacrée à la mise en place des vastes empires coloniaux par les pays européens, au premier rang desquels le Royaume-Uni et la France. Si ces empires sont réellement constitués au XIXème siècle, leurs origines correspondent à l'accélération du processus de mondialisation dès les XVIIIème siècle.

Cette vidéo est donc utilisable pour aller plus loin dans une grande partie des chapitres du programme (le XVIIIème siècle avec les comptoirs, les traites négrières et ses critiques par les lumières, le XIXème siècle avec l'industrialisation, les nationalisme, la politique internationale de la France et bien sûr la colonisation).

Il pourra même être intéressant de la revisionner en 3ème avant de s'intéresser aux Guerres mondiales et à la décolonisation afin d'en replacer le cadre général.

Chapitre H1 : L'Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle.

Problématique : Comment l'Europe domine-t-elle le monde au XVIIIème siècle ?

Carte des comptoirs en Inde du XVIème au XVIIIème siècle projetée en classe.

Liste des pays européens ayant des comptoirs en Inde : Portugal, France, Royaume-Uni, Danemark, Pays-Bas.

Il s'agit uniquement de pays d'Europe de l'Ouest avec des littoraux ouverts sur l'Océan Atlantique, au moins indirectement (Mer du Nord).

Les comptoirs sont eux aussi situés uniquement sur des littoraux. Nous en déduisons donc qu'il s'agit de ports. Il faut donc distinguer comptoirs et colonies car les comptoirs n'ont pas pour but une installation avec occupation mais la mise en place d'échanges facilités.

Les premiers arrivés en Inde sont les Portugais suite au traité de Tordesillas (programme de 5ème).

Les comptoirs les plus récents sur la carte mais aussi les plus nombreux sont ceux du Royaume-Uni et de la France. Cela nous montre une transformations dans les relations internationales entre pays européens : nouveaux rapports de puissance (économique et militaire) et effets de concurrence.

Tableau (huile sur toile) de Joseph Vernet (peintre officiel de la marine au service de Louis XV) en 1765, exposé au musée de la Marine : Vue du port de Dieppe.

Pour aller plus loin : une vidéo qui reprend les points de ce chapitre, mais centrés cette fois exclusivement sur le cas anglais avec l'exemple de Londres au XVIIIème siècle.

Chapitre G1 : Les espaces majeurs de production et d'échanges.

Le cours peut être retrouvé en ligne sur un diaporama Prezi : vous trouverez le lien en cliquant ici.

Pour le deuxième devoir maison, vous devez vous rendre sur le site Marine Traffic en cliquant ici. Choisissez l'option All vessel et faites une recherche par nom. Pour cela entrez le nom de l'entreprise Maersk et sélectionnez un bateau qui soit un porte-conteneurs (l'expression container ship apparaît après le nom du bateau). Cliquez sur le nom en bleu.

Quand vous avez sélectionné votre bateau, une fiche d'information apparaît. Vous devez noter son nom, son pavillon, son port de départ et son port d'arrivée. Chaque jour, notez sa position en précisant la mer l'océan ou le port dans lequel il se trouve ainsi que ses coordonnées (longitude et latitude).

A l'aide des données collectées, nous obtenons la carte suivante.

Chapitre EC1 - Le Droit codifie les relations entre les individus dans une société

Problème : Comment le Droit organise-t-il la société française au quotidien ?

I- Les règles et le Droit.

Comment définir le Droit ?

Vidéo sur la belote (source : www.belote-multijoueur.com)

II- La hiérarchie des normes.

Comment les lois sont-elles organisées ?

Lien pour l'activité informatique sur le Droit national et le Droit européen.

Activité en salle informatique sur une Zone Natura 2000 et la directive << Habitats >>.

www.midi-pyrenees.developpement-durable.gouv.fr/directive-habitats-r2073.html

Extrait du journal télévisuel de TLT du 18 décembre 2012 concernant une manifestation pour le projet de loi sur le mariage pour tous.

Extrait du journal télévisuel de TLT du 21 avril 2013 concernant un manifestation contre le projet de loi sur le mariage pour tous.